1. Breve descripción de las actividades trabajadas en cada tema y relación de las mismas con el tema. Este tema lo hemos estudiado trabajando autónoma e individualmente a través de la actividad 8. La actividad 8 consistía en rellenar una tabla, que se dividía en diferentes órganos de coordinación docente que son los equipos de ciclo, la comisión de coordinación pedagógica, las tutorías y los equipos educativos de grupo. Rellenamos los cuadros poniendo qué es cada órgano de coordinación docente y las funciones que tiene. Esto se relaciona con la asignatura porque el tema habla sobre los órganos que coordinan un centro escolar.
2. Elaboración de conclusiones sobre los contenidos principales del tema.
Los puntos más importantes del tema 4 son:
-Los equipos de ciclo. Conclusión son grupos de profesores que trabajan en equipo y cuya función es gestionar el currículum del centro en las diferentes áreas curriculares que constituyen el currículo de Primaria.
-La comisión de coordinación pedagógica. Conclusión: Es un órgano de coordinación docente que está formado por el director, el jefe de estudios, los coordinadores de ciclo y un miembro del Equipo de Orientación Educativa Y Psicopedagógica (EOEP).
-Las Tutorías. Conclusión: es un órgano de coordinación docente. Esta función se le atribuye al maestro/a que tenga mayor horario semanal con el grupo en cuestión (y los secretarios, jefes de estudio y directores que les adjudicará la tutoría en último lugar y sólo sin estrictamente es necesario).
-Equipos educativos de ciclo. Conclusión: Es un órgano de coordinación docente formado por los profesores que imparten docencia a un mismo grupo y coordinado por el tutora de grupo.
3. Breve opinión crítica sobre todo lo descrito.Me ha parecido un tema importante para saber quiénes son los diferentes órganos de coordinación docente y que funciones cumple el profesorado en el centro.
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